Vi har som flere andre her også hatt fokus på bruk av Fronter som et pedagogisk hjelpemiddel, og ønsker også å fortsette med dette arbeidet. Til nå har vi kjørt noen småkurs i f.eks. hvordan bruke innleveringsmapper i Fronter på en hensiktsmessig måte med tanke på dokumentasjon, og sjekking av  plagiat (ephorus). Vi har også fått vist oss ordentlig frem slik at kollegiet vet at vi kan hjelpe med ting de lurer på. Dette har resultert i flere “privattimer” som blir godt mottatt.

I det videre arbeidet ønsker vi å undersøke hvilke behov både lærere og elever har i forhold til bruk av IKT i undervisningen. Spydspissgruppen hadde tydeligvis den samme idéen og vi ønsker derfor å bruke resultatene fra lærerundersøkelsen der i det videre arbeidet med hva vi skal satse på. Vi har også tenkt på å kartlegge hva elevene synes om bruk av IKT gjennom en tilsvarende undersøkelse lokalt.

En utfordring vi har støtt på er at det er vanskelig å finne tidspunkt som passer for alle til kurs/tips-virksomhet. Vi har nok ikke vært nok frempå for å legge beslag på fellestid, og utenom denne er det ikke lett å samle folk. Vi må derfor bli enda mer synlige og få litt “tyngde” bak det arbeidet vi gjør.

På Hoeggen har vi valgt Fronter som læringsplattform. I tillegg har vi fokus på bruk av SmartBoard og hvilke muligheter som ligger i denne. Det langsiktige og overordnede målet er at alle lærere skal ta i bruk Fronter som læringsplattform og bruke denne aktivt. Samt øke bruken av digitale verktøy generelt.

I tillegg har vi noen delmål som må ligge til rette for at vi lettere skal kunne gjennomføre primærmålet. Disse gjelder bla ‘å bruke Fronter som informasjonskanal mellom ledelse og kollegiet’ og ‘å jevnlig kurse kolleger i Fronter, SB og eventuelt andre digitale verktøy’

Vi har også sett litt på hvilke forhold som må ligge til rette for at dette skal kunne gjennomføres. Lærerne bør ha lett tilgang til PC, helst egen bærbar. Vi må ha tid til kursing, men hvor finner man egentlig tid(?).

Vi har som mål å utvide / heve bruken av Fronter. Dette gjelder både for elever, ansatte og foresatte. Vi ser at LMS kan bidra til økt kommunikasjon mellom brukerne, og heve den digitale kompetansen hos elevene.

Vi er bare i startfasen, men har tenkt ganske konstruktivt. Utgangspunktet er at det skal være et anvendelig og praktisk prosjekt. Med det menes at prosjektet skal kunne brukes i undervisningen og at det skal være en god del praktisk arbeid. Vi ser for oss geografi og naturfag som kjernefag og fronter som ledende verktøy. Tidsmessig ser vi for oss et treårig løp med krav om bruk av digitale verktøy undervies. Vi har foreløpig ingen problemstilling, men den kommer nok.

Vi har gjort oss tanker om å prøve å finne den optimale løsning på “det digitale klasserom”.

Vi har i dag takmontert projector og høytalere i alle klasserom. Det viser seg allikevel at mange lærere kvier seg på grunn av at ting ikke virker som forventet. De får ikke kontakt med projectoren, ingen lyd på høytalerne, får ikke spilt av DVD osv. For at terskelen for å benytte IKT i klasserommet skal bli så lav som mulig ønsker vi å prøve ut løsninger som gjør dette enkelt. Vi ønsker å prøve ut to rom med litt ulike løsninger som lærere skal prøve ut, og uttale seg om. Resultatet vil sette standarden for resten av rommene.

Vi vil foreta en forundersøkelse, være oppsøkende for å få ideer til ny og gammel teknologi/utstyr/løsninger, og så foreta valg i forhold til våre behov og økonomiske rammer.

 Legg ut informasjon om det (foreløpibe) temaområdet du ønsker å ta for deg i det utviklingsarbeidet du og skolden din skal gjøre som deltaker i nettverket. Kategoriser posten under “utviklingsarbeid” (slik jeg har gjort her). 

Alle skolene i nettverket skal planlegge et utviklingsarbeid, og skrive en rapport knyttet til ikt-satsning iløpet av perioden nettverket foregår. Neste samling vil også bruke tid på de problemstillingene dere har i forbindelse med dette utviklingsarbeidet.

Denne oppgaven (oppgave 4) vil være en fin måte å finne ut om andre har tenkt ut fra samme problemområde som du har…

Og du… det er IKKE en forutsetning at du har gjort de andre oppgavene for å kunne gjøre denne…